国外有研究报告提出“3D打印技术在教育领域中的运用存在无限可能，足以颠覆你的想象”。目前，3D打印技术在很多的领域里已有广泛且大量的运用，但是在教育领域还只是崭露头角。从行业市场来看，3D打印教育领域应用是尚未开发的蓝海，一方面，3D打印技术可以作为先进的制造工具，对教师的教学器具、学生们的专业学习用具及专业课程辅助生产有着很好的切入点；另一方面，3D打印技术本身还可以作为教学内容，由于它是先进的智能制造技术，将来将会有大规模的应用发展，因此相关的课程教育和培训需求将会越来越旺盛。从国内外的现状可以看出，国外方面，美国几乎所有大中小学都开始了普及3D打印教育；国内，在工信部出台了的相关指导工作中，提出组织有关机构和部门实施学校增材制造技术的普及工程等计划。我们不难看出，3D打印技术走进校园、课堂将会是大势所趋的。另外，3D打印技术在这样的推广和普及下，将会伴随着更多的人才需求，而经过培养的人才又会反过来促进本行业的发展，届时，将会有各种各样的专业性人才为各个3D打印细分领域做贡献。故而，3D打印技术在教育领域的推广和普及不仅是对潜在的市场开拓，对整个产业发展来说具有深远意义。
教育领域应用存在的问题
我们知道，3D打印教育应用市场前景非常广阔，但仍存在一系列问题，这些都有待解决。综合来看，现有的3D打印教育机制还不够成熟和完善，虽然政府、学校、企业三方面都在大力推动3D打印技术在学校的推广，但到目前为止还未探索出完善的合作机制。具体来看，还存在以下一些问题：
- 在设备生产方面，3D打印机尚无统一的国家生产质量标准。因此，各个厂家都有自己的生产标准，这些标准参差不齐，所以校园使用3D打印设备的参数性能需要进一步明确和规范，这样才能避免设备销售的同质化竞争。统一标准化、提高设备的兼容性，有利于3D打印技术的推广也有利于3D打印技术的传播和交流。此外，对学子们来说，也会减少很多因技术标准不一而产生的技术难题。
- 个性化需求的忽略，虽然目前市面上已经出现了针对教育培训的3D打印机的设备型号，但并未考虑到不同的3D教育培训场景是有个性化的需求的。在校园3D打印机的推广中，有着不同的应用场景，不同的使用人群，这就决定了3D打印机需要不同的，具有差异化的个性化的打印性能。正如某知名3D打印企业的销售总监郭峤提到的，“因教育对象不同，现在各类学校的采购需求存在差异：中小学倾向于万元以内配置的入门科普级桌面级3D打印机，职校则青睐打印精度较高的应用型设备，大学则会将普通级与工业级别的设备相匹配进行采购”。由此看来，差异化的个性化的3D打印设备才是今后3D打印机的发展之路。
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